Kandungan
Minat pelajar terhadap STEM semakin berkurang pada masa kini kerana pengajaran yang terlalu berpusatkan teori dan peperiksaan. Apakah langkah-langkah yang boleh diambil untuk menarik minat pelajar terhadap STEM?
Langkah memupuk minat terhadap STEM di kalangan pelajar
Dalam era Revolusi Industri Keempat yang semakin rancak, bidang Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) memainkan peranan penting dalam membentuk masa depan sesebuah negara. Namun begitu, minat terhadap STEM di kalangan pelajar dilihat semakin merosot. Hal ini membimbangkan kerana tanpa sokongan generasi muda dalam bidang ini, negara akan ketinggalan dari segi kemajuan teknologi dan inovasi. Lebih membimbangkan, ramai pelajar masih tidak menyedari potensi besar kerjaya dalam bidang STEM yang semakin berkembang pesat. Tanpa pendedahan awal dan galakan yang berterusan, bakat muda negara akan terus terpinggir daripada arus pemodenan global. Justeru, pelbagai pendekatan strategik perlu dilaksanakan bagi memastikan pelajar lebih tertarik kepada bidang yang mencorakkan pembangunan masa depan ini.
Contoh Karangan: Kebaikan menceburi bidang STEM
Pendidikan yang menyeronokkan dan praktikal
Sistem pendidikan perlu dirombak agar pembelajaran STEM menjadi lebih menyeronokkan dan bersifat aplikatif. Pembelajaran berasaskan projek (project-based learning) boleh diterapkan agar pelajar dapat melihat bagaimana konsep STEM diaplikasikan dalam kehidupan seharian. Sebagai contoh, pelajar membina model rumah tenaga solar menggunakan bahan kitar semula dalam kelas sains. Kaedah seperti ini bukan sahaja menyeronokkan, malah membina pemikiran kreatif dan kritis. Ini akan membentuk hubungan langsung antara teori dan amalan, lantas menyemai minat terhadap STEM secara semula jadi dalam diri pelajar. Ibarat menarik rambut dalam tepung, rambut jangan putus, tepung jangan berselerak, pembelajaran perlu seimbang antara teori dan amali.
Penggunaan teknologi moden dalam pengajaran
Teknologi moden seperti realiti maya (VR) dan aplikasi interaktif mampu menghidupkan semangat pelajar terhadap subjek STEM. Sebagai contoh, terdapat sekolah di Selangor yang menggunakan set VR untuk pelajar meneroka sistem suria atau melakukan simulasi pembedahan. Penggunaan alat seperti Arduino, pencetak 3D dan mikropengawal juga boleh memperkayakan pengalaman pembelajaran STEM. Dengan wujudnya teknologi ini, pelajar tidak lagi perlu bergantung semata-mata pada buku teks, sebaliknya mereka belajar melalui pengalaman dan penemuan. Ini sejajar dengan pendekatan pendidikan abad ke-21 yang mementingkan penglibatan aktif pelajar. Lebih menarik lagi, teknologi ini juga merapatkan jurang pembelajaran antara pelajar bandar dan luar bandar dengan menyediakan sumber yang lebih interaktif dan mudah diakses.
Peranan ibu bapa dalam menyokong minat anak
Minat terhadap STEM juga boleh dipupuk melalui sokongan berterusan daripada ibu bapa. Mereka boleh membawa anak-anak ke pameran teknologi, muzium sains, atau bengkel robotik pada hujung minggu. Selain itu, ibu bapa yang bekerja dalam bidang berkaitan STEM boleh berkongsi pengalaman mereka kepada anak-anak, sekaligus membuka minda anak tentang peluang kerjaya dalam bidang ini. Sokongan dari rumah memberikan asas kukuh untuk pelajar menjelajahi potensi dalam bidang STEM dengan lebih yakin. Kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya, usaha ibu bapa merupakan dorongan awal yang penting bagi membina minat anak-anak.
Contoh Karangan: Punca program STEM tidak mendapat sambutan
Program dan pertandingan STEM
Mengadakan pertandingan berkaitan STEM seperti hackathon, pertandingan reka cipta dan robotik boleh mencetuskan semangat bersaing secara sihat dalam kalangan pelajar. Aktiviti sebegini memberi ruang kepada pelajar untuk menerapkan pengetahuan secara praktikal sambil mengasah kemahiran berfikir aras tinggi seperti analisis, sintesis dan penyelesaian masalah. Sebagai contoh, Pertandingan Inovasi STEM Peringkat Kebangsaan anjuran MOSTI telah menarik penyertaan ratusan sekolah menengah pada tahun lalu. Pelajar yang menyertai pertandingan ini bukan sahaja memperluas pengetahuan mereka, malah meningkatkan keyakinan diri serta kemahiran penyelesaian masalah. Melalui pendedahan ini, pelajar dapat melihat bagaimana STEM mempunyai peranan besar dalam menyelesaikan isu dunia sebenar.
Pendedahan awal sejak sekolah rendah
Langkah terbaik untuk memupuk minat terhadap STEM adalah melalui pendedahan awal seawal bangku sekolah rendah. Pada peringkat ini, murid sedang membina asas pemikiran logik dan ingin tahu yang tinggi, maka kandungan pengajaran STEM perlu disesuaikan dengan tahap perkembangan mereka. Modul sains dan teknologi harus bersifat interaktif dan menyeronokkan, seperti menggunakan permainan digital pendidikan, eksperimen mudah atau aktiviti berkumpulan seperti membina roket mini menggunakan botol plastik. Selain itu, guru juga perlu diberikan latihan pedagogi STEM agar mereka mampu menyampaikan isi pelajaran dengan cara yang kreatif dan kontekstual. Apabila minat ini dipupuk sejak awal, pelajar akan membesar dengan rasa yakin dan minat mendalam terhadap bidang ini.
Penutup Karangan
Dunia kini sedang bergerak pantas menuju masa depan yang didorong oleh kecerdasan buatan, automasi dan teknologi canggih. Untuk memastikan Malaysia tidak ketinggalan dalam arus pembangunan global ini, kita perlu membina generasi muda yang celik sains dan teknologi serta bersedia memikul tanggungjawab sebagai pemimpin inovasi. Usaha memupuk minat terhadap STEM bukan sekadar strategi pendidikan, tetapi satu pelaburan jangka panjang untuk kelestarian ekonomi dan daya saing negara. Oleh itu, pihak daripada institusi pendidikan hingga ke sektor korporat perlu berganding bahu membina ekosistem yang merangsang imaginasi, kreativiti dan keberanian pelajar untuk meneroka dunia STEM.
Contoh Karangan: Kepentingan pendidikan STEM
Rujukan: PERKENAL STEM DI AWAL USIA BANTU PUPUK MINAT PELAJAR TERHADAP STEM